5 เหตุผลที่ phds ควรค่าแก่การว่าจ้าง

ในหกปีที่ฉันเป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาฉันยังไม่เสียใจที่ตัดสินใจเป็นหนึ่งเดียว ในฐานะคนที่รักการค้นคว้าเขียนเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติและทำงานภาคสนามฉันจึงอยู่ในองค์ประกอบของฉัน แต่ในขณะที่สถาบันการศึกษายังคงผลักดันให้มีตำแหน่งการสอนตามสัญญามากขึ้นโดยมีค่าใช้จ่ายในการทำงานเต็มเวลาปลอดภัยและติดตามการดำรงตำแหน่งฉันรู้สึกกดดันในการสำรวจตัวเลือกอาชีพนอกสถาบัน

ถ่ายโดย Good Free Photos บน Unsplash

ในความพยายามที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเลือกอาชีพที่ไม่ใช่วิชาการของฉันฉันได้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่จัดโดยแผนกบริการอาชีพของมหาวิทยาลัยของฉัน การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้มุ่งเน้นไปที่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มีความสนใจในการสำรวจงานในภาคเอกชนและภาครัฐหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญา

การประชุมเชิงปฏิบัติการเริ่มต้นด้วยกิจกรรมตัดน้ำแข็งที่กระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันความคิดและประสบการณ์เกี่ยวกับการสมัครงานที่ไม่ใช่งานวิชาการ แบ่งออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เราได้พูดคุยถึงความกังวลของเราและความท้าทายที่คาดว่าจะได้รับในการมองหางานนอกสถานศึกษา ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งแบ่งปันคำแนะนำที่เธอได้รับจากเพื่อนที่แนะนำให้เธอระบุเพียงแค่การศึกษาระดับปริญญาตรีในประวัติย่อของเธอเท่านั้นไม่ใช่ระดับบัณฑิตศึกษาของเธอ เหตุผลของเพื่อนร่วมงานคือการรวมวุฒิการศึกษาระดับปริญญาโทจะทำร้ายผู้มีโอกาสเป็นผู้หางานเพราะพวกเขาจะมีคุณสมบัติมากเกินไป

ในการตอบสนองผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ได้แบ่งปันความไม่พอใจของเธอกับคำแนะนำนี้โดยแนะนำว่าการไม่รวมปริญญาบัณฑิตในประวัติย่อดูเหมือนว่าจะมีคุณสมบัติน้อยกว่าเนื่องจากดูเหมือนว่ามีช่องว่างในการจ้างงาน เมื่อถึงเวลาที่ต้องจัดกลุ่มใหม่และแบ่งปันประเด็นสนทนาผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่แสดงความกังวลที่คล้ายกันเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการแสวงหางานที่ไม่ใช่นักวิชาการ

ในขณะที่การประชุมเชิงปฏิบัติการที่เหลือพยายามที่จะบรรเทาความกังวลของเราโดยมุ่งเน้นไปที่วิธีการเข้าถึงตลาดงานที่ซ่อนอยู่และดำเนินการสัมภาษณ์ข้อมูล แต่ฉันมีคำถามกระตุ้นหนึ่งข้อในใจ นั่น คือแหล่งข้อมูลและการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่แสวงหาความรู้ที่ไม่ใช่นักวิชาการ อาชีพ?

ตลอดประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยของฉันฉันได้รับคำแนะนำมากมายเกี่ยวกับการประกอบอาชีพทางวิชาการ มีการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับวิธีการพูดคุยงานเมื่อสมัครตำแหน่งทางวิชาการและวิธีการเขียนบทความวิจัยเพื่อตีพิมพ์วารสาร ฉันเคยเรียนหลักสูตรการออกแบบการวิจัยแบบเร่งรัดเกี่ยวกับการเขียนใบสมัครทุนวิจัย แหล่งข้อมูลเหล่านี้มีประโยชน์อย่างไม่น่าเชื่อเมื่อติดตามงานวิชาการ แต่งานนอกขอบเขตนี้ล่ะ? จากประสบการณ์ของฉันนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่สนใจทำงานในภาครัฐและเอกชนได้รับทรัพยากรที่ไม่เพียงพอ มีมากกว่าหนึ่งครั้งที่ฉันพบว่าตัวเองกำลังปกป้องทางเลือกที่จะทำงานนอกสถาบันให้กับอาจารย์ในแผนกของฉัน

การจ้างงานนอกมหาวิทยาลัย

ไม่น่าแปลกใจที่นักศึกษาระดับปริญญาเอกกำลังหางานทำนอกมหาวิทยาลัย แม้ว่าเกือบร้อยละ 40 ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในแคนาดาจะได้รับการว่าจ้างในการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษา แต่ตำแหน่งเหล่านี้มักเป็นเพียงชั่วคราวหรือแย่กว่านั้นคือไม่แน่นอน มากกว่าร้อยละ 60 ของผู้ที่จบปริญญาเอกทำงานในด้านอื่น ๆ รวมถึงองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรรัฐบาลและอุตสาหกรรม

การสำรวจครัวเรือนแห่งชาติ, 2554; สมาคมนักวิชาการหลังปริญญาเอกแห่งแคนาดา; คณะกรรมการการประชุม

เนื่องจากผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก 3 ใน 5 คนหางานทำนอกสถานศึกษาเหตุใดหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาจึงไม่ทำเพิ่มเติมเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาสำหรับอาชีพที่ไม่ใช่ด้านวิชาการ บทความที่ตีพิมพ์ใน The Globe and Mail อธิบาย ถึงข้อกังวลเหล่านี้:

อย่างไรก็ตามมหาวิทยาลัยไม่ควรมีเพียงมหาวิทยาลัยเดียวเท่านั้น ภาคที่ไม่ใช่นักวิชาการจำเป็นต้องได้รับความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับคุณค่าของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก:

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกส่วนใหญ่เป็นคนที่มีความคิดริเริ่มในการหางานที่ไม่ใช่งานวิชาการ สิ่งนี้อาจเป็นเรื่องท้าทายเมื่อพยายามเขียนเรซูเม่เทียบกับประวัติย่อ เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์ที่แบ่งปันโดย Jennifer Polk จาก From PhD to Life คือการมุ่งเน้นไปที่ทักษะที่สามารถถ่ายทอดได้ซึ่งพัฒนาขึ้นในขณะที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาแทนที่จะเป็นเนื้อหาเฉพาะของปริญญานั้นเอง นี่คือการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเนื่องจากปริญญาและความเชี่ยวชาญของเราเป็นตัวตนของเราเมื่ออยู่ในสถาบันการศึกษา ในขณะที่ฉันทำงานเพื่อยกเครื่องประวัติย่อของฉันให้เป็นประวัติย่อสำหรับอาชีพที่ไม่ใช่นักวิชาการฉันได้จัดทำรายการทักษะสำคัญของฉันที่มีค่าสำหรับงานภาคเอกชนและภาครัฐ

ตามเจตนารมณ์ของรายการ "ห้าอันดับแรก" ยอดนิยมฉันนำเสนอ: เหตุผลห้าประการที่ทำให้ปริญญาเอกคุ้มค่ากับการจ้างงาน

1. มีประสบการณ์ในการบริหารโครงการ

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกเรียนรู้ที่จะพัฒนาและจัดการโครงการวิจัยตลอดช่วงเวลาที่เป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ก่อนที่เราจะได้รับการยอมรับให้เข้าร่วมโปรแกรมของเราเราจำเป็นต้องจัดเตรียมข้อความแสดงเจตจำนงซึ่งมักมีคำอธิบายโครงการวิจัยที่เราวางแผนจะดำเนินการ เราเรียนรู้วิธีเสนอแนวคิด แต่ยิ่งไปกว่านั้นวิธีสร้างโครงการที่เป็นไปได้ซึ่งสามารถทำได้ภายในกรอบเวลาที่กำหนด

ในหลักสูตรปริญญาเอกของฉันฉันได้เตรียมข้อเสนอการวิจัยโดยละเอียดซึ่งระบุส่วนประกอบต่างๆรวมถึงขอบเขตของการวิจัยแนวทางระเบียบวิธีและสถานที่วิจัย ฉันต้องเขียนใบสมัครแยกต่างหากเพื่อให้โครงการของฉันได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการจริยธรรมของมหาวิทยาลัย หลังจากการประชุมคณะกรรมการวิทยานิพนธ์การแก้ไขและการป้องกันข้อเสนอหลายครั้งฉันได้รับอนุมัติให้เริ่มโครงการวิจัย เป็นเวลา 16 เดือนฉันทำการสังเกตผู้เข้าร่วมและสัมภาษณ์ ฉันยังเขียนบันทึกโดยละเอียดสำหรับการเขียนงานวิจัยของฉันในขั้นตอนการทำวิทยานิพนธ์ ฉันได้เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับการจัดการโครงการในช่วงเวลานี้รวมถึงวิธีสร้างความสัมพันธ์กับกลุ่มต่างๆเช่นองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรและลูกค้าที่ให้บริการทางสังคม

ผู้ถือปริญญาเอกรู้วิธีสร้างโครงการตั้งแต่เริ่มต้น เราสามารถนำแนวคิดใหญ่ ๆ มาออกแบบเป็นโครงการที่ดำเนินการได้ดี เราตระหนักถึงปัจจัยต่างๆที่อาจส่งผลต่อความสำเร็จของโครงการเช่นข้อ จำกัด ด้านเวลาเงินทุนความขัดแย้งของกลุ่มและเราปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

2. เราสามารถวิจัยและสังเคราะห์วัสดุจากแหล่งต่างๆ

นักศึกษาปริญญาเอกจะได้รับประสบการณ์อันมีค่าในการทำวิจัยจำนวนมากและนำมาวิเคราะห์ร่วมกัน ไม่ว่าจะทำข้อเสนอการวิจัยการสอบที่ครอบคลุมหรือวิทยานิพนธ์นักวิจัยระดับปริญญาเอกจะประเมินวรรณกรรมที่มีอยู่ในสาขาและเตรียมบทวิจารณ์โดยละเอียด

สิ่งนี้นอกเหนือไปจากบทสรุปเท่านั้น การวิจัยและวรรณกรรมได้รับการวิเคราะห์และวิจารณ์อย่างรอบคอบ จุดแข็งและจุดอ่อนได้รับการประเมินโดยสัมพันธ์กับความกังวลทางสังคมวัฒนธรรมเศรษฐกิจวิทยาศาสตร์และ / หรือการเมืองในวงกว้าง ความรู้ของเราเกี่ยวกับวรรณกรรมจะแจ้งโครงการวิจัยของเราเองและผลกระทบว่าเราตอบสนองต่อประเด็นเหล่านี้อย่างไร เราติดต่อกับแนวคิดที่ขัดแย้งหรือต่อต้านความเข้าใจของเราเองเป็นประจำและเรายินดีต้อนรับความท้าทายเหล่านี้ สิ่งนี้ทำให้เรามีทรัพย์สินอันมีค่าสำหรับหน่วยงานและอุตสาหกรรมที่ขับเคลื่อนด้วยการวิจัยและนวัตกรรม

ภาพถ่ายโดย rawpixel บน Unsplash

3. เรารู้วิธีหาเงิน

การสมัครทุนวิจัยมีความหมายเหมือนกันกับการเป็นนักวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ในการดำเนินโครงการที่เราหลงใหลเราต้องหาแหล่งข้อมูลที่จะช่วยให้เราทำงานนี้ได้ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการค้นคว้าทางเลือกในการระดมทุนต่างๆเพื่อประเมินว่างานวิจัยของเราเหมาะสมกับภารกิจและค่านิยมของหน่วยงานหรือไม่ กระบวนการนี้สามารถแข่งขันได้และสามารถระบุได้ว่าโครงการจะเริ่มต้นขึ้นหรือไม่

เมื่อฉันสมัครทุนการศึกษาระดับปริญญาเอกจากสภาวิจัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (SSHRC) ใบสมัครของฉันต้องผ่านคนเฝ้าประตูหลายคนก่อนที่จะได้รับการพิจารณาจากสภาด้วยซ้ำ ใบสมัครของฉันได้รับการจัดอันดับตามผู้สมัครคนอื่น ๆ ในโปรแกรมและแผนกของฉัน ภาควิชาได้คัดเลือกใบสมัครที่ติดอันดับต้น ๆ และส่งต่อไปยังคณะบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยซึ่งพวกเขาได้รับการจัดอันดับอีกครั้ง แอปพลิเคชันเหล่านี้เพียงส่วนหนึ่งเท่านั้นที่ถูกส่งต่อไปยัง SSHRC ซึ่งพวกเขาเข้าร่วมการแข่งขันทั่วแคนาดา

ในระหว่างขั้นตอนนี้คณะกรรมการนิรนามจะอ่านใบสมัครซึ่งพิจารณาว่าโครงการวิจัยที่เสนอจะได้รับเงินทุนหรือไม่ ฉันได้รับแจ้งจากคณาจารย์ว่ามีเพียง 50% ของแอปพลิเคชัน SSHRC เท่านั้นที่ประเมินว่าประสบความสำเร็จในระดับปริญญาเอก ไม่จำเป็นต้องพูดว่าการแข่งขันนั้นรุนแรงและต้องการให้นักเรียนมีแอพพลิเคชั่นที่แข็งแกร่งซึ่งรวมถึงจดหมายอ้างอิงที่ยอดเยี่ยมและโปรแกรมการศึกษาที่เขียนไว้

นักเรียนหลายคนใช้เวลาหลายเดือนในการร่างโปรแกรมการศึกษาโดยได้รับคำติชมจากอาจารย์และเพื่อน ๆ กระบวนการนี้สอนให้เรารู้เกี่ยวกับการทำงานอย่างหนักในการขอทุนและทรัพยากรทั้งในด้านวิชาการและไม่เกี่ยวกับวิชาการ เรามีความสามารถในการ "ทำงานขา" เพื่อให้ได้เงินทุนที่จำเป็น

4. เรามีทักษะการสื่อสารที่ดี

ตลอดหลักสูตรปริญญาเอกงานวิจัยของเราจัดทำขึ้นสำหรับผู้ชมที่แตกต่างกัน: คณะกรรมการวิทยานิพนธ์นักศึกษาระดับปริญญาตรีผู้เข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการวิจัยกลุ่มทุนองค์กรชุมชนและหน่วยงานภาครัฐ เราเรียนรู้วิธีสื่อสารการวิจัยของเราในหลายภาคส่วน เราจัดให้มีการบรรยายทางวิชาการแก่นักศึกษาระดับปริญญาตรีโดยเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรและการบรรยายสาธารณะเกี่ยวกับโครงการของเราแก่สมาชิกในชุมชน เราพูดคุยกับสื่อเกี่ยวกับผลกระทบของการวิจัยของเราและการนำเสนอผลงานสัมมนาเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา เราเขียนชาติพันธุ์วิทยาบทความวารสารรายงานการวิจัยข้อเสนอและเนื้อหาหลักสูตรระดับปริญญาตรี

เราเขียนและพูดผ่านสื่อต่างๆมากมายโดยเสริมสร้างความสามารถในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพอยู่เสมอ ทักษะการสื่อสารของเรามีประโยชน์ในภาคส่วนที่ไม่ใช่นักวิชาการเพราะเราตระหนักถึงวิธีการที่หลากหลายในการถ่ายทอดข้อมูล

5. เรารู้วิธีอำนวยความสะดวกกลุ่มและที่ปรึกษาคนอื่น ๆ

ฉันได้เชื่อมโยงสองจุดสุดท้ายเข้าด้วยกันเพราะฉันรู้สึกว่าพวกเขามักจะจับมือกัน ปริญญาเอกจำนวนมากสอนในช่วงที่เป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นอกเหนือจากข้อกำหนดหลักสูตรและโครงการวิจัยของเราเองแล้วเรายังรับงานเพื่อให้ความรู้แก่นักศึกษาระดับปริญญาตรี โดยปกติจะเกี่ยวข้องกับการบรรยายรายสัปดาห์เกี่ยวกับเนื้อหาของหลักสูตรกลุ่มสนทนาชั้นนำการเตรียมกิจกรรมการเรียนรู้และการให้เกรดงาน

ฉันเป็นผู้นำกลุ่มกวดวิชาที่มีนักเรียน 40 คนขึ้นไปหลายคนและมันก็ไม่ใช่เรื่องท้าทาย การทำให้นักเรียนขี้อายพูดเป็นเรื่องยากอาจเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนคนอื่น ๆ มักจะพูดเกินการสนทนากลุ่ม หรือเมื่อมีหัวข้อที่ละเอียดอ่อนเกิดขึ้น (เช่นการกีดกันทางเพศและการเหยียดสีผิว) และการสนทนาจะต้องได้รับการจัดการอย่างละเอียดอ่อนเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนยังคงมีความเคารพ ประสบการณ์เหล่านี้สอนฉันถึงวิธีการอำนวยความสะดวกในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวกสำหรับนักเรียน

นอกจากนี้ฉันยังได้เรียนรู้วิธีการเป็นที่ปรึกษาให้กับนักเรียน ประสบการณ์ที่มีค่าที่สุดอย่างหนึ่งที่ฉันได้รับจากการเป็นนักการศึกษาคือการทำงานกับนักเรียนแบบตัวต่อตัว ฉันสนุกกับการประเมินความต้องการของนักเรียนและค้นหาวิธีแก้ไขที่ดีที่สุดเพื่อช่วยให้พวกเขาก้าวไปข้างหน้า ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญในทุกสภาพแวดล้อมเพราะส่งเสริมความสัมพันธ์ที่เกื้อกูลกับเพื่อนร่วมงานหรือลูกค้า

ภาพถ่ายโดย Brooke Cagle บน Unsplash

ดังนั้นในขณะที่ฉันกังวลที่จะคิดว่าชีวิตจะเป็นอย่างไรนอกสถาบันการศึกษาฉันต้องเตือนตัวเองว่าทักษะที่ฉันได้รับตลอดหลักสูตรปริญญาเอกของฉันมีความเกี่ยวข้องและมีคุณค่าในที่อื่น การเรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้อื่นช่วยให้ฉันก้าวไปข้างหน้าตามเป้าหมายและฉันรู้สึกกังวลน้อยลงเล็กน้อยเกี่ยวกับอนาคตของฉัน

อ้างถึงผลงาน

1) Choise, Simona "ปริญญาเอกเพิ่มเติมหางานในตำแหน่งศาสตราจารย์ติดตามการศึกษากล่าว" The Globe and Mail 24 ม.ค. 2016 www.theglobeandmail.com/news/national/more-phds-finding-jobs-as-tenure-track-professors-study-says/article28367087 เข้าถึง 20 กันยายน 2018.