สภาพการศึกษาในวิทยาลัยที่วุ่นวาย

ค่าตำราเพิ่มขึ้น 67% โดยรวมในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา บริษัท ตำราไม่สนใจการศึกษา - แค่ต้องการเงินของคุณ

Nick Fewings

นักเรียนได้รับเงินคุ้มค่าหรือไม่?

วิทยาลัยในสหรัฐอเมริกากลายเป็นหนึ่งในการหลอกลวงทางการเงินที่ใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์โลกหรือไม่? หรือยังเป็นการลงทุนที่ชาญฉลาดบนเส้นทางสู่ความมั่นคงทางการเงิน? ด้วยราคาค่าเล่าเรียนที่พุ่งสูงขึ้นและการศึกษาระดับวิทยาลัยเริ่มเข้าถึงได้ยากขึ้นสำหรับนักศึกษาที่มีรายได้น้อยจึงยากที่จะพลาดความแตกต่างที่เห็นได้ชัดในด้านค่าเล่าเรียนและคุณภาพของบริการที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยมีให้

หลังจากจ่ายค่าเล่าเรียนที่แพงเกินไปและค่าธรรมเนียมลึกลับอื่น ๆ ที่ไม่มีใครเข้าใจจริงๆแล้วนักเรียนคาดว่าจะจัดสรรเงินไว้ประมาณ $ 1,000 ต่อปีเพื่อให้ครอบคลุมค่าหนังสือและวัสดุต่างๆ ราคาหนังสือเรียนเพิ่มขึ้น 1,047% ตั้งแต่ปี 1970 ซึ่งสูงเกินไปและโดยทั่วไปแล้วจะเป็นค่าธรรมเนียมที่ต้องห้ามสำหรับนักเรียนที่มาจากภูมิหลังที่มีรายได้ต่ำ

จ่ายค่าธรรมเนียมในการทำการบ้าน

กลโกงตำราเป็นเรื่องฉลาด บริษัท ตำรารวมตำราออนไลน์เข้ากับรหัสการเข้าถึงที่ช่วยให้คุณได้รับเนื้อหาออนไลน์ วิทยาลัยส่วนใหญ่ใช้ระบบเช่น Blackboard หรือ Desire2Learn ซึ่งอาจารย์สามารถโพสต์ประกาศและนักเรียนโพสต์งานได้ แต่อาจารย์บางคนตัดสินใจที่จะละทิ้งบริการฟรีเหล่านี้และใช้เว็บไซต์แยกต่างหากที่เป็นของ บริษัท ตำราเรียนซึ่งไม่ฟรีหรือเปิดให้นักเรียนทุกคน เว็บไซต์เหล่านี้ต้องการรหัสการเข้าถึงที่จัดทำโดย บริษัท ตำราเดียวกันเหล่านี้

นอกจากนี้รหัสการเข้าถึงเหล่านี้สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียวดังนั้นหากคุณคิดว่าคุณสามารถหลีกเลี่ยงเรื่องไร้สาระทั้งหมดนี้ได้และคว้าสำเนาหนังสือเรียนของคุณจากร้านหนังสือมือสองอย่าลืม หากคุณซื้อหนังสือเรียนที่ใช้แล้วหนังสือเรียนจะไม่มีรหัสการเข้าถึงและคุณจะไม่สามารถทำงานใด ๆ ให้เสร็จสมบูรณ์ได้ ในการทำการบ้านคุณอาจจ่าย $ 200 หรือมากกว่าเพื่อซื้อรหัสการเข้าถึง นักเรียนใช้จ่ายค่าหนังสือเรียนหลายร้อยเล่มในแต่ละเทอมและไม่มีทางเลือกที่จะหาเงินคืนได้อีกต่อไปโดยการขายหนังสือเรียนเมื่อหมดเทอม ไม่มีใครต้องการสำเนาหนังสือเรียนที่ไร้ประโยชน์ของคุณตอนนี้ ผู้จัดพิมพ์ Textbook ประสบความสำเร็จในการทำลายตลาดหนังสือมือสองและทำเงินได้อย่างไม่น่าเชื่อจากการขายรหัสการเข้าถึงที่เกินราคาเหล่านี้

เป็นเวลาหลายปีมาแล้วที่อุตสาหกรรมตำราเรียนเป็นเรื่องปกติที่จะคิดค้นฉบับใหม่ ๆ แม้ในสาขาที่มีการเคลื่อนไหวช้ามากเช่นอภิปรัชญา เพื่อให้อาจารย์ได้ทำสัญญากับผู้จัดพิมพ์หนังสือเรียนส่วนใหญ่พวกเขาจะต้องตกลงที่จะผลิตฉบับที่กำหนด (โดยทั่วไปคือ 3 ฉบับใน 5 ปี) จุดประสงค์ของข้อตกลงนี้คือการตัดราคาตลาดหนังสือเรียนที่ใช้แล้วโดยการเก็บภาษีนักเรียนที่จ่ายโดยตรงให้กับผู้จัดพิมพ์หนังสือเรียน

วางแผนล้าสมัย

โรงเรียนบางแห่งจัดพิมพ์หนังสือเรียนเฉพาะภาควิชา (ข้อความมาตรฐานที่มีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อยเล็กน้อย) จากนั้นเพิ่มข้อความแจ้งว่า "หนังสือเล่มนี้ไม่สามารถซื้อหรือขายได้" จากนั้นสำนักพิมพ์จะส่งค่าภาคหลวงไปยังแผนกซึ่งละเลยที่จะบอกนักเรียนเกี่ยวกับการจัดเตรียมที่ให้ผลกำไรสูงนี้ นักเรียนจ่ายราคาที่นี่และไม่ใช่ทุกคนที่สามารถซื้อหนังสือเรียน กายวิภาคศาสตร์มนุษย์ ฉบับที่ 10 ได้ ฉันเชื่อไหมว่ากายวิภาคของมนุษย์เปลี่ยนแปลงไปมากทุกปี เพราะฉันคิดว่านักเรียนถูกหลอกลวงที่นี่ ดังนั้น มากสำหรับความสมบูรณ์ทางวิชาการฉันเดา

โมเดลนี้ขึ้นอยู่กับ ความล้าสมัยที่วางแผนไว้ หาก บริษัท จัดพิมพ์ตำราพบว่ามีการพิมพ์ผิดพวกเขาจะพิมพ์ฉบับใหม่และให้มุมมองนักเรียนในการซื้อ หากพบไดอะแกรมคุณภาพสูงกว่านี้ให้เดาอะไร? พวกเขาจะพิมพ์ฉบับใหม่อีกฉบับ แคลคูลัสไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปมากนักนับตั้งแต่มีการคิดค้นในศตวรรษที่ 17 แต่ในช่วงเวลาเพียง 13 ปีมีหนังสือเรียนวิชาแคลคูลัสที่ขายดีที่สุดของ James Stewart ออกมาแปดฉบับ หนังสือเล่มนี้มีราคา 245.98 ดอลลาร์ซึ่งเป็นผลกำไรที่ทำให้สจ๊วตมีบ้านอยู่ที่ 24 ล้านดอลลาร์

สำนักพิมพ์ใหญ่ขยี้คู่แข่ง

บาง บริษัท พยายามเสนอทางเลือกที่ดีกว่าให้กับนักเรียน หนึ่งใน บริษัท เหล่านี้มีชื่อว่า Boundless ซึ่งเป็น บริษัท ที่ผลิตเนื้อหาข้อความรูปภาพและวิดีโอคุณภาพสูงในหัวข้อต่างๆ Boundless จัดระเบียบข้อมูลนี้ในลักษณะที่สะท้อนตำรายอดนิยมบทสำหรับบท ผู้จัดพิมพ์หนังสือเรียนสามคน Cengage, Pearson และ MacMillan พยายามฟ้อง Boundless โดยอ้างว่าการสั่งซื้อบทนี้เป็นการละเมิดลิขสิทธิ์ (ราวกับว่าการวางบทเกี่ยวกับอุปสงค์และอุปทานก่อนบทเกี่ยวกับความยืดหยุ่นจะเป็นการ ปฏิวัติที่ คุ้มค่ากับป้ายราคา $ 300)

การพูดถึงผู้จัดพิมพ์สาเหตุหนึ่งที่การหลอกลวงนี้ได้ผลดีเนื่องจากไม่มีการแข่งขันในตลาดหนังสือเรียนของวิทยาลัย MacMillan, Cengage และ Pearson ควบคุม 80% ของตลาด; พวกเขาหลีกเลี่ยงการตีพิมพ์หนังสือในหัวข้อที่คู่แข่งประสบความสำเร็จโดย จำกัด ตัวเลือกที่มีให้สำหรับอาจารย์และนักศึกษา Cengage และ McGraw-Hill Education ร่วมมือกันเมื่อปีที่แล้วเพื่อสร้าง บริษัท ที่มีมูลค่ารวมกันที่ 5 พันล้านดอลลาร์ตามหลัง Pearson ซึ่งมีส่วนแบ่งการตลาด 8,5 พันล้านดอลลาร์ ดังนั้นเมื่อคุณอยู่ในห้องหอพักของคุณต้องกินราเมงชั้นนำจำนวน 25 เซนต์เพราะนั่นคือทั้งหมดที่คุณสามารถจ่ายได้โดยสาปแช่งการบ้านออนไลน์ของคุณว่าทำเครื่องหมายว่าคุณผิดเพราะคุณป้อน¼แทนที่จะเป็น. 25 คุณสามารถขอบคุณ McGraw Hill CEO, Michael แฮนเซน.

ปัญหาเสริม

แนวโน้มที่เพิ่มขึ้นอีกอย่างหนึ่ง (อะแฮ่ม หลอกลวง ) ในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยทั่วประเทศคือการพึ่งพาอาจารย์นอกเวลาและอาจารย์ผู้ช่วย ผู้ช่วยศาสตราจารย์หลายคนพยายามดิ้นรนเพื่อให้ได้มาพบกันมีชีวิตรอดด้วยความช่วยเหลือของแสตมป์อาหารและไม่ได้รับผลประโยชน์ในรูปแบบของประกันทางการแพทย์หรือทันตกรรมแผนการเกษียณอายุหรือการลาป่วย อาจารย์ผู้ช่วยเสริมอาจถูกบังคับให้ทำงานในโรงเรียนหลายแห่งเพียงเพื่อให้จบพบกันและไม่สามารถโทรหาคนป่วยและเสี่ยงต่อการเทียบท่าด้วยค่าจ้างที่น้อยอยู่แล้ว ปัจจุบันอาจารย์ผู้ช่วยเหล่านี้มีจำนวนประมาณ 50 เปอร์เซ็นต์ของคณาจารย์ในวิทยาลัย

Nicole Beth Wallenbrock ผู้ช่วยศาสตราจารย์ได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิต เพื่อที่เธอจะได้เป็นศาสตราจารย์เต็มเวลาและสนับสนุนลูกชายของเธอให้มีรายได้ที่มั่นคง Wallenbrock สามารถหางานพาร์ทไทม์สอนได้เพียง 2 หลักสูตรที่ City University of New York โดยทำเงินได้ 2,800 เหรียญต่อชั้นเรียนแม้ว่าจะมีคะแนนสูงกว่าเพื่อนส่วนใหญ่ของเธอก็ตาม เธออาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่ถูกที่สุดเท่าที่จะหาได้นอกเมืองซึ่งใช้เวลาเดินทางสามชั่วโมง เธออยู่รอดได้ด้วยความช่วยเหลือจากสาธารณะและความช่วยเหลือจากครอบครัวของเธอ เธอรู้สึกหดหู่และท้อแท้เกี่ยวกับตลาดงานในฐานะศาสตราจารย์รู้สึกว่าครอบครัวและตัวเองล้มเหลว มหาวิทยาลัยต่างๆได้ตัดสินใจที่จะไปในทิศทางของธุรกิจขนาดใหญ่มากขึ้น - เพื่อลดต้นทุนโดยการจ้างพาร์ทไทม์เมอร์มากขึ้นเพื่อทำงานเต็มเวลา

มากกว่า 70% ของอาจารย์ในสหรัฐอเมริกาเป็นอาจารย์ส่วนหนึ่งและอาจารย์ประจำที่ได้รับการแต่งตั้งจากการดำรงตำแหน่งทำให้มหาวิทยาลัยประหยัด เงินได้มาก ทำให้อาจารย์ไม่ว่างให้นักเรียนใช้พลังงานในห้องเรียนน้อยลงและใช้เวลาในการให้คะแนนน้อยลงและข้อเสนอแนะที่มีความหมายที่นักเรียนต้องการ Terry Hartle จาก American Council of Education ให้เหตุผลว่าใน“ บางสาขาวิชาโดยเฉพาะสาขาที่มุ่งเน้นอาชีพคุณอาจก้าวไปข้างหน้าได้โดยมีอาจารย์ผู้ช่วยที่มีประสบการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงในระดับที่ไม่ธรรมดา” แต่อาจารย์ผู้ช่วยสอนในทุกสาขาวิชา จากข้อมูลของ Hartle โรงเรียนไม่มีทางเลือก:

“ แรงกดดันต่อวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในการคงค่าเล่าเรียนนั้นสูงมากเป็นพิเศษ การใช้คณะที่อาจเกิดขึ้นเช่นส่วนเสริมช่วยให้มหาวิทยาลัยมีความยืดหยุ่นมากขึ้นในฐานะองค์กรทางเศรษฐกิจที่ต้องอยู่ในธุรกิจหรือไม่? ใช่มันทำได้แน่นอน”

ฮาร์เทิลยอมรับว่าการทำงานเป็นส่วนเสริมเป็นวิธีที่ยากอย่างเหลือเชื่อในการหาเลี้ยงชีพ แต่ให้เหตุผลว่าไม่มีใครบังคับให้ใครมาเป็นผู้ช่วย หลายคนเชื่อว่ามหาวิทยาลัยเพียงแค่ใช้ประโยชน์จากส่วนเสริมเพื่อให้พวกเขาสามารถใช้จ่ายค่าเล่าเรียนได้มากขึ้นไปกับสิ่งที่ไม่เกี่ยวกับวิชาการเช่นสิ่งอำนวยความสะดวกและสนามกีฬาแทนที่จะปรับปรุงการเรียนการสอนในชั้นเรียน นักศึกษาและคณาจารย์ทั่วประเทศกำลังต่อสู้เพื่อให้ได้รับค่าจ้างที่สูงขึ้นและสิทธิในการรวมตัวกัน

อาจารย์ผู้ช่วยเป็นหนึ่งในตำแหน่งที่ได้รับค่าตอบแทนต่ำที่สุดในมหาวิทยาลัยทั่วไปเช่นเดียวกับที่ภารโรงที่ทำงานในอาคารเดียวกันอาจได้รับ ในอีกด้านหนึ่งของสเปกตรัมบางคณะมีรายได้หลายแสนดอลลาร์ต่อปีในฐานะพระครูอธิการบดีและอธิการบดีของมหาวิทยาลัย ระหว่างปี 1970 ถึง 2008 ค่าตอบแทนเสริมลดลง 49 เปอร์เซ็นต์ในขณะที่เงินเดือนของประธานวิทยาลัยเพิ่มขึ้น 35%

ปัจจุบันคณะผู้ช่วยเป็นอาจารย์ระดับอุดมศึกษาส่วนใหญ่ทั่วประเทศ

กำไรมากกว่าการศึกษา

ทุนนิยมทางวิชาการกำลังกำหนดวิธีที่เรามองการศึกษาและระบบมหาวิทยาลัยใหม่ นักวิชาการของมหาวิทยาลัยขอการสนับสนุนจากผู้ให้ทุนโดยหวังว่าผลการวิจัยของพวกเขาจะนำไปสู่การใช้งานเชิงพาณิชย์ที่ร่ำรวยหลักสูตรการตลาดของแผนกให้กับนักเรียนเนื่องจากเส้นทางสู่อาชีพและมหาวิทยาลัยที่แน่นอนแทนที่ตำแหน่งการสอนตามวาระการดำรงตำแหน่งด้วยอาจารย์ผู้ช่วยเพื่อปกป้องผลกำไร